一是“不读书”。在“不读书”中，最值得关注的现象是“浅阅读”和“快餐化”。内容上，以“无厘头”式的消解、解构为主，或只追求感官的刺激，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩；方式上则是以动漫、图像等为主，文字为辅，即所谓“碎片式的语言、拼盘式的内容”，以“知道”代替“知识”。这种浅阅读必然会过滤掉文化营养，结果，许多孩子对图像产生依赖心理，却降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，同时也导致文字运用能力的大幅度下降。
 

　　二是“无书读”。虽然近年来我国图书出版的数量和销售额逐年上升，但由于目前图书出版的门槛太低，出现图书市场供大于求，而且其中低端产品过多，平庸之书泛滥成灾。例如，现在的所谓“青春文学读物”里究竟有多少是值得孩子们阅读的书？之所以现在有那么多的少年写手，主要是出版社在利益的驱使下在背后推波助澜，造成了“青春文学”一片“繁荣”的怪现象。而这些图书中很多都是出版社造出的泡沫，质量很低。
 

　　三是“读不起书”。现在的书价几乎跟药价一样“虚高”了，动辄几十元上百元，让囊中羞涩的读书人望而却步，于是粗制滥造的盗版书乘机泛滥。国家在强调“科教兴国”的同时，却缺乏支持国民读书的物质及政策上的投入。再看看我们的图书馆，特别是中小城市的图书馆，又有几个不是在“惨淡经营”？即使是城市的图书馆，其藏书也多是老书，因为它们买不起新书。这种事情发生在一向有“惟有读书高”传统的中国，真的是让人感慨万千。
 

　　读不读书，固然完全是个人的选择，但它又是关系到整个国民素质的大问题。因此，我们应该强化的是国民的阅读意识，政府也应该调节图书市场，尽可能地出版更多价廉质优的好书，为国民的读书需要提供便利和条件。只有这样，我们在不断提高国民经济生活质量的同时，才能不断地提高国民的文化素质。而在某种意义上，后者更重要，因为它将为前者提供重要的智力支撑。